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10 二月十日记（第1页）

晴

很平凡的一个星期五。早上我将校服配套的衣服内胆也套上了，因为前些天中午在学校饭后趴桌子上睡时冷。

今天上午第三节课是体育，热身环节事情挺多，我很认真。那时就热了，又跑了五圈，脱了毛衣。历史课后吃饭时又没重穿上。中午是语文课，语文老师一来，全班立马安静，跟历史课形成了鲜明对比。然后立马所有人都要进入睡眠模式，当时实在太安静了，我没好意思搞大动静。我在中途很冷地醒了，认命地偷偷摸摸穿回了毛衣。

历史是体育后的一节课，当时由于体育课的剧烈运动，大家都挺亢奋，讲起小话来可大胆。历史老师询问何时能静，忘了是哪位来了句“两分钟”，于是他很爽快答应了就中途暂停课程了两分钟。他在班里走了一圈，大家也竟渐渐真的静了。起码我和方雨楠讲话的声音之前一直没变化，但后期明显小声了些。

我在历史书里夹了一张贴画。那是体育课后一个小孩给我的，但我不认识她。当时跑完步，下课铃打了，我往班级去，还没出操场，小学生放学了。我站在操场与道路间的台阶之上，等他们走过。那个班在队伍很前的一个女孩子给了我一张贴画。我当时立即回忆了我是否认得她，我觉得是不认识。那小孩扎了两个马尾辫，挺快乐又腼腆地递给我的，我尚未来得及反应，小孩顺着队伍已走远了。我甚至都不知道班级，他们队伍前方举着班级的牌子只有前面有写班级。我莫名知道她应该不认识我，想要我给她一些好的反馈。我不是很确定，但如果我这么做了，大半求的是这个，笑或谢或物质都好。

我上课都能仔细听，我甚至挺享受上课的。第一排的位置虽然没什么隐私，还飞粉笔灰，但其他还好。老师近，注意力于是很集中；PPT之类也近，虽然有时这样我都看不清。

不知道是放假摆烂了还是我手生了还是脑子锈了的原因，我数学题写来有点僵化思维，辅助线和变式不太行了。现在上的是三角函数，上课的时候我觉得挺简单的，不过作业里面有高一题的变式。

昨天有两道布置的题目，我思考了很久才搜索，然后复盘重写，能写出来，但是半懂不懂。老师今天说这是挺彻底的高一题，又讲现在就是小学做初中题，初中做高中题，高中做大学题。那么还为什么还要这样分阶段呢？

明天是元宵节，小年。听同学讲了一堆关于明天要去哪里、见谁、玩什么之类的东西。有人说自己知道的明天的规划，有人在吐槽历年走亲访友的不太好的经历。我跟他们凑在一起，都是在提从他们的话中衍生的小问题，满足自己的好奇心。当时其实也挺怕他们问我明天要怎么样的，还好还是没有人问。

小年都是要团聚的嘛？因为一年一度所以珍贵嘛？

可是今天和明天都是一年一度的，其实也没有太大的区别吧？

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